Flere elever dumper dansk og matematik

Et stigende antal elever forlader folkeskolen uden at bestå både dansk og matematik. Ifølge en ny analyse fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (AE) gjaldt det i 2025 for 11,2 procent af eleverne i 9. klasse. Det er det højeste niveau siden 2012 og svarer til, at hver niende elev ikke består begge fag.

Analysen viser, at problemet især rammer elever fra familier med lave indkomster og kort uddannelsesbaggrund. Blandt børn i den fattigste tiendedel består 28,2 procent ikke begge fag, mens det samme gælder 2,8 procent i den rigeste tiendedel.

Troels Lund Jensen, chefanalytiker i AE, peger på, at udviklingen udfordrer den sociale mobilitet i Danmark og understreger, at folkeskolen i stigende grad ikke formår at udligne forskelle mellem børn fra forskellige hjem.

Forskellene ses også tydeligt i forældrenes uddannelsesniveau. Blandt børn af ufaglærte består 31 procent ikke dansk og matematik, mens tallet er under 5 procent blandt børn fra akademiske hjem.

Analysen viser samtidig et skifte i køn. Hvor det tidligere var drenge, der oftest ikke bestod, er det nu pigerne, der ligger højest med 12,5 procent mod drengenes 10,0 procent. Ifølge AE hænger det især sammen med faldende resultater i matematik blandt piger.

Ifølge analysen er andelen, der ikke består begge fag, nu på et stabilt højt niveau for tredje år i træk, hvilket ifølge AE peger på et strukturelt problem i folkeskolen.

Faktaboks

• Kilde: Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (AE)
• Datagrundlag: Danmarks Statistiks registre
• Andel elever, der ikke bestod dansk og matematik (2025): 11,2 %
• Niveau: Højeste siden 2012
• Udvikling: Tredje år i træk på højt niveau
• Fattigste 10 %: 28,2 % bestod ikke
• Rigeste 10 %: 2,8 % bestod ikke
• Ufaglærte forældre: 31 % bestod ikke
• Akademiske hjem: under 5 % bestod ikke
• Piger: 12,5 % bestod ikke
• Drenge: 10,0 % bestod ikke
• Samlet elevgrundlag: ca. 44.120 elever
• Hovedkonklusion: Stigende social og uddannelsesmæssig ulighed i faglige resultater
• Centrale fag: Dansk og matematik
• Analysens fokus: 9. klasse i folkeskolen